Et si elle aidait les tout-petits à développer leur vocabulaire ? Mode d’emploi avec Claudia Kespy-Yahi, fondatrice des crèches musicales cap enfants.

COMMENT ÇA MARCHE ?

« Un bébé entend des sons qu'un adulte ne perçoit pas. À 6 mois, il reconnaît les voyelles courtes et longues du finnois mais aussi la différence entre les quatre “ma“ du chinois ! De 9 à 12 mois, l'enfant se focalise sur sa langue maternelle et son environnement proche. S'il n'est pas stimulé avec une grande diversité de sonorités, il perd progressivement cette capacité auditive universelle ainsi que celle de parler une langue étrangère sans accent. Nous avons fait passer les tests de Wechsler (tests de QI) aux premiers utilisateurs de la Bulle musicale [lire paragraphe ci-dessous], qui sont maintenant adolescents. Lorsque la moyenne nationale est à 10, ils ont obtenu un 17 en vocabulaire et syntaxe, et un 16 en mémoire, toutes classes sociales confondues. »

JAMAIS TROP TÔT

« Sur le plan scientifique, on sait que l'enfant naît avec une oreille universelle qui lui permet d'entendre toutes les musiques et langues du monde mais ça ne dure pas longtemps. Tout juste jusqu'à l'âge de 1 an. Mais le fœtus distingue déjà des sons à 4 mois et demi. C'est à ce moment-là que le cerveau se fabrique sur le plan auditif. Enceinte, une maman peut déjà faire écouter différentes musiques à son futur bébé à condition de ne pas mettre le casque sur le ventre car cela fait caisse de résonance. Et il faut évidemment éviter les musiques violentes. »

SI ON CHANTAIT ?

« Une fois l'enfant né, les parents peuvent chanter avec lui, lui raconter des histoires en les fredonnant. Le bébé préfère une voix chantée à une voix parlée. Si la famille est polyglotte, ne pas hésiter à varier les chansons en langue étrangère. La multitude des sons va nourrir son cerveau. Un nouveau-né stimulé par l'écoute de la musique avant l'âge de 5 ans peut acquérir jusqu'à 14 000 mots de vocabulaire et former des phrases grammaticalement correctes sans effort. »

LA PLAYLIST IDÉALE

« Ces chansons sont spécialement bien pensées pour éveiller le goût musical et enrichir l'imaginaire du bébé de mots et de sons nouveaux et variés. Voici une liste non exhaustive :

- « Ti zwazo » (sur l'album « 30 comptines créoles »), de Dormélia Bénédict .

- « Még, Yérgou, Yérék » (sur « Comptines de miel et de pistache »), d'Eva Maelian.

- « Bom bili bili bili bom bom » (sur « Comptines de miel et de pistache »), de Dogan Erterner.

- « Royal Garden Blues » (sur « Live in Europe »), de Louis Armstrong.

- « Tambou djol » (sur « Les tambours dansent »), de Magguy Faraux.

- « Vasija de Barro – Pasillo » (sur « Musique du monde : Andes »), de Guillermo de La Roca.

- « Tabuh kreasi baru » (sur « Bali : le Gamelan de Bangle »), de Terompong beruk.

- « Koku » (sur « Japon : flûte shakuhachi, l'esprit du silence »), de Yoshikazu Iwamoto ».

- « La Traviata – Ouverture », de Giuseppe Verdi.

LA BULLE MUSICALE

La première crèche de Claudia Kespy-Yahi * a été créée en 2005. Le principe ? Une bulle est aménagée, une sorte d'igloo de 9 m2 équipé de zones tactiles sonores et visuelles que les enfants actionnent à leur guise. Ces zones représentent des sons d'animaux avec l'image correspondante, des ambiances sonores d'autres pays, comme des bruits de vélo en Chine, ou des pas feutrés dans la neige. L'enfant peut ainsi découvrir l'environnement d'un pays et s'imprégner de sa langue comme un vrai habitant du cru.

* Auteure de « Petite enfance, de la musique avant toute chose ! » (éd. Dunod).